大眾網(wǎng)記者 隋宜笑 報道

　　為深入貫徹落實《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》有關(guān)要求，中高職思政課促進中高職思政課一體化發(fā)展，體化2025年6月21日，建設由教育部高校思政課教學指導委員會“高職高專思政課”分教指委主辦，研討山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院承辦的南舉中高職思政課一體化建設研討會在濟南舉辦。教育部“高職高專思政課”分教指委副主任委員張澤玲、中高職思政課山東省教育廳（省委教育工委）思政處（宣教處）副處長仇寶艷、體化學校黨委書記鄧迎迎出席并致辭。建設來自全國16個省份72所學校的研討145位老師參加會議。研討會共收到中高職思政課一體化建設的南舉征文123篇。

　　開幕式上，中高職思政課張澤玲在致辭中指出，體化中職與高職，建設是研討學生從少年向青年蛻變、從基礎(chǔ)技能向?qū)I(yè)能力躍升的南舉黃金階段。思政教育在這兩個階段猶如接力長跑：中職階段需筑牢“信仰之基”，播撒理想信念的種子；高職階段需培育“大國工匠”的擔當，澆灌德技并修的沃土。希望專家學者能立足前沿，解碼一體化建設的學理邏輯與實踐路徑；期待一線教師分享“課堂革命”的鮮活案例，展現(xiàn)思政教學的創(chuàng)新活力；寄望全體同仁以批判性思維共商難題，以建設性視角共謀發(fā)展，在思維碰撞中凝聚共識。

　　仇寶艷代表省委教育工委、省教育廳對活動的舉辦表示熱烈祝賀。她表示，統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設，是深化新時代思政課改革創(chuàng)新的一項重要工程。希望老師們以本次研討會為契機，在工作中加強前瞻性思考，全局性謀劃，深入研究思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、新時代學生成長規(guī)律，特別是中高職學生群體身心特點和發(fā)展規(guī)律；把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化和社會主義先進文化作為力量根基，有機融入思政課教學過程。

　　鄧迎迎代表山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院對與會專家學者及參會的老師們表示熱烈歡迎。她指出，大中小學思政課一體化建設如火如荼地開展，但中高職思政課一體化改革創(chuàng)新卻仍屬于薄弱環(huán)節(jié)，希望通過本次研討會，堅持協(xié)作“一體化”思維，加強組織建設，從“各自為戰(zhàn)”走向“同頻共振”；深化內(nèi)容建設，從“單打獨斗”走向“攥指成拳”；拓展路徑建設，從“孤立推進”走向“系統(tǒng)聯(lián)動”，攜手構(gòu)建職業(yè)教育思政課建設命運共同體。

　　主旨報告環(huán)節(jié)上，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學教授王學利圍繞“職業(yè)學校思想政治教育一體化建設的學理邏輯和實踐探索”，深入剖析了職業(yè)學校思政教育的學理基礎(chǔ)和實踐路徑。長沙民政職業(yè)技術(shù)學院黨委書記李斌圍繞“中高職思政課實踐課一體化設計與實施”，分享了他在思政實踐課一體化設計方面的豐富經(jīng)驗和獨到見解。《職業(yè)技術(shù)教育》副總編李玉靜圍繞“如何開展高質(zhì)量的高職思政研究”，提出了高質(zhì)量的研究方法和路徑。

　　開幕式環(huán)節(jié)由教育部“高職高專思政課”分教指委委員、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院院長王岳喜主持。主旨報告環(huán)節(jié)分別由教育部“高職高專思政課”分教指委委員、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院教授林東妹，教育部“高職高專思政課”分教指委委員、杭州職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院院長鄒宏秋，教育部“高職高專思政課”分教指委委員、黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院馬克思主義學院院長初秀偉主持。

　　征文研討環(huán)節(jié)上，滁州職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院院長孔金以“中高職思政課一體化建設的理論研究和實踐探索——以安徽省滁州市為例”為題進行研討，為我們提供了地方經(jīng)驗的借鑒。上海交通職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院副院長袁鶯以“職業(yè)教育類型化視域下思政課法治教育的現(xiàn)實困境及優(yōu)化路徑”為題進行探討，提出了具有針對性的優(yōu)化建議。煙臺市職業(yè)教育研究室理論部主任李真及重慶三峽職業(yè)學院馬克思主義學院教師聶玲分別以“中高職思政課一體化建設路徑探析”“中高職思政課一體化集體備課制度建設研究”為題進行研討，就建設路徑和集體備課制度建設進行了深入研討，為我們提供了寶貴的思路和建議。

　　交流發(fā)言環(huán)節(jié)上，五位專家分別從不同角度分享了各自院校在推進中高職思政課一體化建設方面的思考與實踐。重慶城市管理職業(yè)學院黨委委員、黨委組織部部長、馬克思主義學院黨總支書記喻永均探討了推進中高職思政課一體化建設的具體路徑和措施。上海出版印刷高等專科學校馬克思主義學院院長馬前鋒分享了上海職業(yè)院校思政課協(xié)作交流的經(jīng)驗和做法，強調(diào)了區(qū)域協(xié)作在思政課建設中的重要性。廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學馬克思主義學院副院長蔡小葵提出了聯(lián)合共建、協(xié)同創(chuàng)新的理念，打造具有職教特色思政課建設協(xié)作平臺。浙江機電職業(yè)技術(shù)大學馬克思主義學院副院長熊峰則從守正創(chuàng)新、系統(tǒng)協(xié)同的角度，深入分析了不斷深化中高職思政課一體化建設的理論認識與實踐探索的必要性。北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院教師姚昊煒探討了如何通過培育“大平臺”賦能“大思政”，推動首都職教思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展。

　　征文研討環(huán)節(jié)和交流發(fā)言環(huán)節(jié)分別由山東省“高職高專思政課”分教指委委員，聊城職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院黨總支書記、院長孫劍，日照職業(yè)技術(shù)學院思政部主任喬蕾主持。

　　教學展示環(huán)節(jié)中，來自廣西、湖南、天津、山東的五組10位中高職教師代表展示了他們在中高職思政課一體化教學中的創(chuàng)新探索。

　　第一組聚焦價值引領(lǐng)，追求高尚人生。夏小越老師從中職教育特點出發(fā)，以涵養(yǎng)“奉獻社會”職業(yè)道德為核心，引導學生樹立價值追求；寧錦峰老師立足高職教學，圍繞“服務人民、奉獻社會”的高尚人生追求，指導學生探尋人生價值實現(xiàn)路徑。第二組賦能文化“兩創(chuàng)”，數(shù)字文旅融合。劉軍老師借助數(shù)媒視角，帶領(lǐng)學生在遇見“非遺”中認識傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”；陳文瑤老師通過古鎮(zhèn)文旅案例，引導學生在冷熱文旅現(xiàn)象中思辨“兩創(chuàng)”內(nèi)涵。第三組守護國家安全，強化使命擔當。王夢悅老師以“匠心筑盾”為題，助力中職學生增強國家安全意識；周業(yè)群老師圍繞“固本興邦”，指導高職學生將國家安全意識轉(zhuǎn)化為實際踐行使命。第四組體悟價值匠心，知行合一成長。凌斌老師從理論層面啟發(fā)學生通曉人生價值之道，樹立匠心精神；劉亞男老師引導學生領(lǐng)悟人生價值之理，在實踐中踐行匠行風范。第五組涵養(yǎng)法治精神，筑牢法治信仰。陸文文老師以法治啟蒙為切入點，帶領(lǐng)中職學生初識法治力量；趙玉香老師通過深度思辨的方式，助力高職學生筑牢法治信仰根基。

　　王學利在專家點評中指出，教學展示精準把握了中高職育人目標的遞進性，體現(xiàn)了“目標梯度銜接、內(nèi)容互補深化、實踐協(xié)同推進”的一體化思路，為構(gòu)建螺旋上升的思政育人體系提供了鮮活范本。下一步需緊扣專業(yè)特色，激活思政感染力，對標“八個相統(tǒng)一”，創(chuàng)新教學設計。

　　張澤玲作總結(jié)發(fā)言，本次研討會立意深遠，開創(chuàng)了高職高專教指委工作的新局面，學術(shù)研討會、高規(guī)格、高水平、高站位；形式多樣，探索了職業(yè)學校思政課建設的協(xié)同合力新途徑，中高職院校同臺共研，真正實現(xiàn)育人鏈條的貫通融合；內(nèi)容夯實，彰顯了大中小一體化建設新成果，主旨報告精彩紛呈、征文研討成果豐碩、交流發(fā)言守正創(chuàng)新、教學展示攜手創(chuàng)新。面向未來，我們將持續(xù)深化理論研究，進一步探究一體化建設的規(guī)律、模式與評價標準，共同打造一個彰顯職業(yè)教育特色的思政課建設協(xié)作平臺。

　　教學展示環(huán)節(jié)由濟南電子機械工程學校黨委書記呂凌云主持。專家點評及會議總結(jié)環(huán)節(jié)由山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院黨總支書記兼宣傳部副部長李衛(wèi)成主持。

　　研討會的召開，得到了與會專家和老師們的廣泛熱議和一致好評，對于助力全國中高職思政課一體化建設，形成全員、全程、全方位的“大思政”育人格局有著重要意義，為教育強國建設貢獻力量。