春日暖陽灑落在新綠的廈門小學田野上，孩子們的市中生歸歡聲笑語在廈門同安的竹壩農場中回旋。近來，納實廈門市深田小學近百名學生走進同安竹壩農場，踐基參加由國貿教育旗下國貿研學獨家運營的地打廈門市中小學生歸納實踐基地（以下簡稱“實踐基地”）安排的“尋找僑鄉回憶”歸納實踐活動，在歸僑村落中看望僑史遺址、造立政課記載口述故事，異思敞開一場行走的廈門小學愛國主義實踐課。

近年來，市中生歸廈門市持續推動“大思政課”建造，納實執行立德樹人根本使命，踐基活躍推動大中小學思政課一體化建造。地打作為全市中小學重要的造立政課歸納實踐渠道之一，實踐基地持續將思政“小講堂”和社會“大講堂”有機交融，異思為新年代“大思政課”拓荒了立異途徑。廈門小學

“咱們期望孩子們能在行走中了解什么是家國情懷，在傾聽中理解什么是年代使命。”深田小學一位帶隊教師表明，“有溫度、有厚度的實踐教育，比任何說教都更感動人心。”

課程立異：構建沉溺式思政育人場景。

為了把德育工作做得更到位、更有用，國貿研學根據竹壩僑鄉的前史底蘊和自然資源，打造“史跡傾聽－入戶調研－效果轉化”體會式育人方式，以“文物對話+代際訪談+文創轉化”課程典范為中心，打破傳統講堂鴻溝，構建起立體多元的“大思政課”系統。

在竹壩歸僑史跡館門口，研學教師向學生們分發定向使命卡，鼓舞學生自主展開探究性學習。踏入史跡館的前史空間，學生們在解碼僑史“三把刀闖南洋”中領會開拓精力，在細心比對僑批家書的翰墨間感觸家國情懷。

這種“文物即教材、場館即講堂”的立異方式，使思政教育從平面走向立體，讓赤色基因在沉溺式體會中完結代際傳遞、薪火相傳。

方式出新：打造行走思政課實踐范式。

為了進一步打破傳統教育的限制，實踐基地創始“專訪小記者+文明守護者”雙人物實踐機制，以代際訪談激起學生們自動學習的熱心。“年代小偵察”們帶著精心規劃的訪談攻略，在研學教師的輔導下訪問僑眷家庭、記載口述史料，接觸實在的僑鄉回憶。學生在訪談過程中訓練了表達與調查才能，也在傳統農耕用具與現代農業展開的比照中直觀見證年代演進。僑批家書的墨痕和與今世建造的效果隔空對話，賡續著華裔精力。

效果轉化：樹立思政育人長效機制。

以厚實的調研為筆，用立異的思維作墨，一場款式新穎的研學效果報告會在實踐基地拉開帷幕。沿著“回憶－傳承－立異”的效果轉化頭緒，實踐基地輔導學生將研學實踐的效果轉化為方式多樣的著作：有手藝與繪畫相結合的數字回憶地圖，也有色彩鮮明的時空比照展板等。據國貿研學實踐課程開發團隊介紹，“思政+文創”的方式既強化課程思維認知，也激起文明創造共識，助力構成“入腦入心”的思政教育長效機制，讓“愛國愛鄉”的僑民精力在新年代勃發生機。

思政課的變革立異，有必要不斷增強思政課的思維性、理論性和親和力、針對性。根據這一方針，國貿研學已將本次立異思政課例模塊化、標準化，打造了“僑史解碼、家書傳情、精力賡續”三大實踐模塊，并方案面向前來實踐基地展開研學活動的中小學校推行。

作為國際500強國貿控股中心成員企業國貿地產教育板塊的研學品牌，國貿研學充分發揮國企資源優勢，致力于打造集歸納實踐、研學課程、營地教育為一體的實踐教育渠道。下一階段，國貿研學將持續拓寬課程主題、優化教育規劃，輸出新年代研學實踐課程的高質量范本，讓這場生動的愛國實踐講堂從竹壩農場動身，走進更多學生的生長故事中。