教育數(shù)字化是擁抱樣我國(guó)拓荒教育展開(kāi)新賽道和刻畫教育展開(kāi)新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。《教育強(qiáng)國(guó)建造規(guī)劃大綱》（2024—2035年）明確提出，化年要進(jìn)步終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平、講堂施行國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、擁抱樣促進(jìn)人工智能助力教育革新。化年

日前，講堂教育部等九部分聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加速推動(dòng)教育數(shù)字化的擁抱樣定見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《定見(jiàn)》）。在總結(jié)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略舉動(dòng)施行三年來(lái)相關(guān)經(jīng)歷的化年根底上，《定見(jiàn)》對(duì)未來(lái)一個(gè)階段推動(dòng)教育數(shù)字化進(jìn)行了全面布置。講堂

國(guó)家才智教育公共服務(wù)渠道擴(kuò)容晉級(jí)。擁抱樣

教育數(shù)字化是化年今世展開(kāi)的必然趨勢(shì)，不僅是講堂教育范疇的一場(chǎng)技能革新，更是擁抱樣教育理念、教育形式、化年教育辦理等方面的講堂深化革新。跟著信息技能的飛速展開(kāi)，數(shù)字化為教育帶來(lái)了史無(wú)前例的機(jī)會(huì)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源可以愈加公平地惠及每一個(gè)學(xué)習(xí)者，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)教育供給了或許，也為辦妥人民滿意的教育奠定了根底。

據(jù)教育部科學(xué)技能與信息化司司長(zhǎng)周大旺介紹，《定見(jiàn)》一共分七個(gè)部分，共22條方針舉動(dòng)。分別從深化推動(dòng)集成化、全面推動(dòng)智能化、大力推動(dòng)世界化、健全教育數(shù)字化保證系統(tǒng)、筑牢教育數(shù)字化安全屏障等方面作出了相關(guān)布置。

本年3月下旬，在教育部施行國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略舉動(dòng)的第3個(gè)年初，國(guó)家才智教育公共服務(wù)渠道2.0智能版向社會(huì)發(fā)布推出。本報(bào)記者了解到，2.0智能版的國(guó)家才智教育公共服務(wù)渠道將擴(kuò)容晉級(jí)，進(jìn)一步為廣闊師生供給豐厚多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。

《定見(jiàn)》提出，以國(guó)家才智教育公共服務(wù)渠道為紐帶，集成各級(jí)優(yōu)質(zhì)渠道、資源、服務(wù)，逐漸完成進(jìn)口一致、資源同享、數(shù)據(jù)融通。環(huán)繞根底教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育四大范疇和德智體美勞五大版塊建造會(huì)聚精品資源。鼓舞各地各校、職業(yè)企業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)精品資源。

“面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來(lái)工業(yè)展開(kāi)，優(yōu)化高等教育的學(xué)科專業(yè)設(shè)置，面向先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型的需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)，推動(dòng)科研范式革新，完善常識(shí)圖譜，構(gòu)建才能圖譜，推動(dòng)課程系統(tǒng)、教材系統(tǒng)、教育系統(tǒng)的智能化晉級(jí)。”周大旺說(shuō)。

將人工智能融入教育教育全要素進(jìn)程。

人工智能作為引領(lǐng)新一輪科技革新和工業(yè)革新的戰(zhàn)略性技能，正在影響著各行各業(yè)，以史無(wú)前例的速度和廣度改變著勞動(dòng)力商場(chǎng)，重構(gòu)常識(shí)的出產(chǎn)，在倒逼人才培育形式變革的一起，也給教育的立異帶來(lái)了更多的或許性。

為進(jìn)一步激活人工智能重塑教育的潛能，《定見(jiàn)》明確指出，要全面推動(dòng)智能化，堅(jiān)持立德樹(shù)人、以人為本，培育學(xué)生的高階思想、考慮判斷才能、實(shí)踐才能。依據(jù)技能展開(kāi)的局勢(shì)，調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，培育師生的根底才能，深化人工智能與教、學(xué)、管、評(píng)、研等場(chǎng)景交融。

武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱以為，要活躍建造我國(guó)教育人工智能大模型，繼續(xù)打造一批教育筆直范疇的專用大模型，有序展開(kāi)人工智能教育的使用試點(diǎn)。

“要不斷深化人工智能與教育教育全進(jìn)程的交融，樹(shù)立在學(xué)科建造、人才培育、課程教育、教育辦理、科學(xué)研究等方面的典型示范，要不斷進(jìn)步辦理者的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力、教師的數(shù)字素質(zhì)，推動(dòng)教師使用人工智能打造更具高階性、立異性和應(yīng)戰(zhàn)度的優(yōu)質(zhì)講堂。要重視培育學(xué)生的獨(dú)立考慮、解決問(wèn)題、溝通協(xié)作等根本才能，多學(xué)段廣泛展開(kāi)人工智能通識(shí)教育，刻畫習(xí)慣智能年代、駕御人工智能的立異人才中心競(jìng)爭(zhēng)力。”楊宗凱說(shuō)。

人工智能技能正在融入教育教育的全要素進(jìn)程。周大旺說(shuō)：“加速建造‘教育數(shù)字地圖’，建造根底教育學(xué)位猜測(cè)預(yù)警模型、國(guó)家人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)渠道，建造全國(guó)學(xué)科大數(shù)據(jù)信息資源庫(kù)。經(jīng)過(guò)人工智能技能的深度使用，完成大規(guī)模對(duì)癥下藥，進(jìn)步教育教育的功率和質(zhì)量，推動(dòng)教育理念更新和形式的立異。”

構(gòu)建更高要求、更高標(biāo)準(zhǔn)、更高質(zhì)量的保證機(jī)制。

在大力推動(dòng)世界化方面，《定見(jiàn)》提出，要繼續(xù)增強(qiáng)數(shù)字教育的世界影響力，推動(dòng)數(shù)字教育資源的世界共建同享，打造具有全球影響力的數(shù)字教育品牌，賦能人才世界化培育，活躍參與全球數(shù)字教育的辦理，建好國(guó)家渠道世界版，繼續(xù)施行“慕課出海”舉動(dòng)，賦能“魯班工坊”等職教出海項(xiàng)目建造。

 深化推動(dòng)世界數(shù)字教育大會(huì)、聯(lián)盟、期刊、事例、指數(shù)，建好數(shù)字教育海外學(xué)習(xí)中心，推動(dòng)我國(guó)數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)成為世界一致。經(jīng)過(guò)世界協(xié)作與溝通，進(jìn)步我國(guó)數(shù)字教育的世界影響力，為全球數(shù)字教育展開(kāi)奉獻(xiàn)我國(guó)才智和我國(guó)計(jì)劃。”周大旺說(shuō)。

在楊宗凱看來(lái)，教育數(shù)字化展開(kāi)的每一步，都離不開(kāi)人、財(cái)、物、準(zhǔn)則、安全等各類保證協(xié)同發(fā)力。縱深推動(dòng)教育數(shù)字化，需求構(gòu)建更高要求、更高標(biāo)準(zhǔn)、更高質(zhì)量的保證機(jī)制。

“要樹(shù)立多元協(xié)同的使用保證，繼續(xù)晉級(jí)教育新基建，完善教育數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，健全多元化資金保證和分級(jí)投入機(jī)制，立異點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)辦理準(zhǔn)則。要結(jié)實(shí)安全屏障，進(jìn)步渠道內(nèi)容安全保證才能，完善網(wǎng)絡(luò)信息安全辦理準(zhǔn)則，強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全防護(hù)機(jī)制，建造人工智能品德道德標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持智能向善，防止網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題。”楊宗凱說(shuō)。