一些家長急尋家長教育“特效藥”——。良方
家長教育訓(xùn)練商場魚龍混雜，家長教育家長家長何處尋“良方”。訓(xùn)練尋
當(dāng)下家長教育訓(xùn)練商場存在亂象，商場一些安排打著專業(yè)旗幟，魚龍?jiān)诟黝惽来笏列麄鳎祀s何處用所謂“上萬同伴親測”“1對(duì)1輔導(dǎo)、良方操作簡略”等話術(shù)招引家長。家長教育家長不少家長因家庭聯(lián)系、訓(xùn)練尋親子聯(lián)系存在問題急于報(bào)名課程，商場卻發(fā)現(xiàn)一些網(wǎng)課缺少針對(duì)性與實(shí)操性。魚龍家長教育訓(xùn)練怎樣為家長供給威望、混雜何處專業(yè)的良方服務(wù)？家長教育訓(xùn)練商場怎樣走上規(guī)范展開之路？
“怎樣當(dāng)好爸爸媽媽”，這道題有多少種解法？
“咱們也是家長教育家長第一次當(dāng)爸爸媽媽。”兩年來，訓(xùn)練尋來自浙江的學(xué)生家長程斌和妻子為了“當(dāng)好爸爸媽媽”頗費(fèi)周折，他們先是找到校園心思教師進(jìn)行咨詢，又向心思咨詢師和教育專家求助，更花費(fèi)上萬元報(bào)名家長教育訓(xùn)練班。
他發(fā)現(xiàn)，家長教育訓(xùn)練范疇有需求，家長也確實(shí)在有些方面能夠得到實(shí)在協(xié)助，但一起，也要當(dāng)心其間潛藏著“圈套”和各種“坑”。
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者在采訪中了解到，當(dāng)下家長教育訓(xùn)練商場存在亂象，一些安排打著專業(yè)旗幟，在各類渠道大肆宣傳，用所謂“上萬同伴親測”“1對(duì)1輔導(dǎo)、操作簡略”等話術(shù)招引家長。不少家長因家庭聯(lián)系、親子聯(lián)系存在問題而急于報(bào)名課程，卻發(fā)現(xiàn)一些網(wǎng)課多是千人一面的理論湊集，缺少針對(duì)性與實(shí)操性。
2024年12月25日，“美好家·家長教育服務(wù)園地”正式上線。這是全國婦聯(lián)統(tǒng)籌我國家長教育學(xué)會(huì)等一起打造的家長教育在線服務(wù)渠道，旨在為廣闊家長供給威望、專業(yè)、及時(shí)的全方位家長教育支撐。
家長教育訓(xùn)練怎樣為家長供給威望、專業(yè)的服務(wù)？家長教育訓(xùn)練商場怎樣走上規(guī)范展開之路？中青報(bào)·中青網(wǎng)記者進(jìn)行了采訪查詢。
。不少家長在家庭呈現(xiàn)問題后開端“有病亂投醫(yī)”。
2025年1月初，程斌的女兒在預(yù)備八年級(jí)復(fù)學(xué)后的第一次期末考。一年來，程斌配偶一貫在為女兒的上學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)四處奔走。
程斌記住，2023年9月的一天，他在校門口接女兒放學(xué)，女兒走出校門，哭著對(duì)他說“再也不要上學(xué)了”。自此，女兒再?zèng)]去校園上學(xué)。這讓程斌和妻子急得上火卻又百思不得其解，“怎樣忽然就不想上學(xué)了？”。
他和妻子“復(fù)盤”了一下，女兒一貫成果好、明理，對(duì)家長“報(bào)喜不報(bào)憂”，在校園里遇到高興風(fēng)趣的事會(huì)自動(dòng)告知家長，但有氣憤、不舒服的事則對(duì)家長沉默不提。
幾經(jīng)問詢，程斌得知，2023年暑假，女兒在校園暑托班由于成果問題和教師發(fā)生爭執(zhí)，沒過兩天又在跑步過程中被人絆倒摔了跤。兩件看起來不大的作業(yè)成了女兒厭學(xué)的導(dǎo)火線。
程斌說，孩子剛呈現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)，家長急于把她“推”回校園，“懼怕時(shí)刻長了，她真的就不想回校園了”。
在他看來，把孩子“推”回校園的第一步是走近孩子。程斌從校園心思教師口中得知，女兒對(duì)本身期望過高，導(dǎo)致心思呈現(xiàn)問題。
經(jīng)朋友引薦，程斌連續(xù)參與了一些心思咨詢師、教育專家的訓(xùn)練課。“這些課講得太籠統(tǒng)了。”程斌說，教師們一瞬間說名言，一瞬間給家長看圖像，還讓兩個(gè)生疏聽眾猜對(duì)方的品格，“我都不知道對(duì)方，怎樣知道他是什么樣的人？”程斌覺得很疑問。
程斌和妻子四處尋求協(xié)助，女兒則在家里過著作息不規(guī)則的日子，乃至有時(shí)一天不吃不喝不睡，只閱讀手機(jī)短視頻。一來二去，程斌妻子也呈現(xiàn)了急性郁悶癥狀，“我妻子說，假如有一天孩子變好了，她的心境天然也就好了”。
“尋師”無果，程斌配偶開端測驗(yàn)改動(dòng)做法，帶著女兒四處旅行，有認(rèn)識(shí)地放緩學(xué)習(xí)日子節(jié)奏，常常和女兒談心。一年后，女兒決議復(fù)學(xué)，補(bǔ)上落下的功課。
假如說“尋師”是一些家長的“底子操作”，那么貴州單親爸爸尚超的做規(guī)律歸于“進(jìn)階操作”——自己考證當(dāng)教師。
尚超告知中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，他是孩子小學(xué)家委會(huì)的成員，常常聽到周圍家長議論家長教育訓(xùn)練論題。交流中，他認(rèn)識(shí)到，問題孩子的背面必定程度上存在問題家庭。在朋友引薦下，他試聽了一堂線下家長教育公開課，“感覺忽悠成分比較多”。所以，尚超從貴陽來到北京參與線下心思咨詢課程，一方面期望提高自我，處理好親子聯(lián)系，另一方面想著借家長教育訓(xùn)練的風(fēng)口展開相關(guān)事務(wù)。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長在家庭呈現(xiàn)問題后才開端“有病亂投醫(yī)”。在“尋師”或報(bào)班時(shí)，很少有家長自動(dòng)核驗(yàn)教師資質(zhì)。比起問詢教師是否具有相關(guān)資歷證、學(xué)歷證、學(xué)位證等，家長更重視廣告宣傳中的名校招牌，還有家長僅憑熟人引薦，就交了膏火。
。有訓(xùn)練安排讓學(xué)員引薦新學(xué)員購課、給提成。
令廣東90后汪玲感到苦惱的是，花費(fèi)近千元的家長教育體會(huì)課，不光沒讓家庭變得調(diào)和，反而影響了母女聯(lián)系。汪玲和哥哥現(xiàn)在在外地作業(yè)。平常他們首要經(jīng)過視頻電話與爸爸媽媽交流。
2024年3月，汪玲年過五旬的母親因腿部受傷，無法外出打工，在家療養(yǎng)。國慶期間，回家省親的汪玲發(fā)現(xiàn)，母親常和她議論一門家長教育體會(huì)課，嘴里動(dòng)不動(dòng)就會(huì)蹦出“潛認(rèn)識(shí)”“明認(rèn)識(shí)”等詞語。微信上，她常常看到母親點(diǎn)贊該體會(huì)課視頻。
汪玲說，之前母親一貫當(dāng)月嫂，比較重視家長教育方面的短視頻。母親有個(gè)心結(jié)，以為汪玲和哥哥在外作業(yè)，蕭瑟了自己。因而，母親期望經(jīng)過學(xué)習(xí)課程改進(jìn)和孩子們的聯(lián)系。
起先，汪玲支撐母親報(bào)班學(xué)習(xí)。她期望經(jīng)過課程學(xué)習(xí)改進(jìn)母女聯(lián)系。可是，聽課后的母親“似乎變了個(gè)人”，總是要花錢“晉級(jí)”課程。在視頻電話中，每逢汪玲企圖勸止，母親總會(huì)甩出一句，“不要用‘明認(rèn)識(shí)’抵擋我，再說我就掛電話了”。
面臨不聽勸的母親，汪玲想一探終究，她去聽母親購買的課，看看課里到底有什么“法力”。汪玲給記者供給了一張課件，上面寫著：“滿意的人生：盡好祖命，喚醒慧命。這是人生的最高境地。”該課件還說到所謂“哲學(xué)結(jié)構(gòu)”“二元一體”等。她不了解，這些深?yuàn)W難懂的概念和家長教育到底有什么聯(lián)系。
聽了這些課程，汪玲對(duì)這些所謂“專家課”益發(fā)疑問，也愈加憂慮母親。汪玲得知，母親不光自己聽課，還把課程引薦給好幾位親屬。汪玲干脆給母親換了一部新手機(jī)，幫母親取消了對(duì)“課程專家”的重視，并告知母親少閱讀這些不靠譜的“家長教育”視頻。
2024年夏天，程斌花5000多元購買了某教育安排的線上家長教育訓(xùn)練課。該訓(xùn)練課介紹稱，家長能夠在線上學(xué)習(xí)，還能夠在線下與情投意合的家長互幫互助。
學(xué)習(xí)半個(gè)多月后，程斌感到，這個(gè)課程對(duì)自己沒有任何用途。他說，這個(gè)訓(xùn)練課并非小班教育，而是一套教材、多人聽課。令他深感意外的是，授課教師在線上授課時(shí)竟召喚家長“拉人頭”。
程斌說，該安排教師會(huì)讓學(xué)員引薦新學(xué)員購課，并給予提成。“我感覺他們更像是要把家長吸收進(jìn)去變成他們的一分子，讓家長去給他人講課。”程斌發(fā)現(xiàn)，有的課堂上乃至說到了風(fēng)水，主張家長在孩子房間里放浮屠、銅錢，以此提高“教育效果”。
廣西一位母親敘述了自己參與某商業(yè)安排開辦的家長教育訓(xùn)練的閱歷。她說，上課地點(diǎn)在南寧市市中心一棟寫字樓里，“像開會(huì)相同，中心會(huì)做些游戲”。他們一起開辦面向孩子的夏令營，買課入會(huì)才有資歷參與夏令營。她買課后，周圍幾名“家長”自稱是工作律師，不斷給她灌注課程的優(yōu)點(diǎn)，說得頭頭是道。她感到這些人不像家長，更像“托兒”，沒過多久她就請(qǐng)求退款了。
。家長教育不能“臨時(shí)抱佛腳”。
華東師范大學(xué)教育系教授陳桂生所著的《教育原理》一書這樣界說家庭：家庭作為人出生后第一個(gè)歸屬的社會(huì)群體，使未成年人開始把握母語、構(gòu)成日子習(xí)慣，天然地承受愛與自動(dòng)地愛，然后奠定品格與個(gè)別社會(huì)化的開始根底。
當(dāng)家長教育呈現(xiàn)問題，有沒有所謂的“特效藥”？
四川大學(xué)華西醫(yī)院兒童心思衛(wèi)生中心兒童和家長集體訓(xùn)練講師高霞在展開咨詢時(shí)，常常會(huì)接觸到這樣的“高頻”問題：“孩子沉浸手機(jī)，怎樣辦理”“孩子多久才干去校園”“孩子底子不聽我的，講道理也沒用，怎樣辦”……。
前段時(shí)刻熱播的紀(jì)錄片《閃閃的兒科醫(yī)生》第二季中呈現(xiàn)了相似情節(jié)：家長帶孩子到上海兒童醫(yī)學(xué)中心就診，稱孩子一寫作業(yè)就頭疼，要求給孩子做查看。上海兒童醫(yī)學(xué)中心神經(jīng)外科主治醫(yī)師夏澤陽沒有當(dāng)即開查看單，而是直接問孩子：“你一周上了多少個(gè)輔導(dǎo)班？”。
高霞以為，不管是什么樣的家長教育“藥方”，關(guān)鍵在于家長要全面了解、體會(huì)、吸收，因人而異，而非望文生義，盲目施教。關(guān)于近幾年比較火的“原生家庭”概念，高霞解說，這個(gè)詞著重的是家庭互動(dòng)體系對(duì)一個(gè)人的性情、待人接物、人生觀和價(jià)值觀等方面所發(fā)生的影響。
“咱們著重‘原生家庭’，意圖是消除和減輕原生家庭帶來的負(fù)面影響。但有的人往往只聽了一半，把這個(gè)概念了解為對(duì)家長的責(zé)怪和不滿。”高霞說。
家長教育促進(jìn)法第三十六條規(guī)則，天然人、法人和非法人安排能夠依法建立非營利性家長教育服務(wù)安排。教育、民政、衛(wèi)生健康、商場監(jiān)督辦理等有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在各自責(zé)任范圍內(nèi)，依法對(duì)家長教育服務(wù)安排及從業(yè)人員進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督。
關(guān)于當(dāng)下層出不窮、魚龍混雜的家長教育訓(xùn)練班，高霞剖析以為，曩昔，群眾對(duì)心思咨詢或存在必定誤解，以為心思咨詢是“有病了才去咨詢”，加上心思咨詢耗時(shí)長、費(fèi)用相對(duì)較高，呈現(xiàn)家庭問題時(shí)，一些爸爸媽媽經(jīng)過線上體會(huì)課、訓(xùn)練班“臨時(shí)抱佛腳”。
在高霞看來，家長教育沒有“速成法”。實(shí)際上，心思咨詢的最佳介入階段是未病狀況，比方，家庭對(duì)立還沒有到暗斗、喧嚷或抵觸階段時(shí)就要尋求解決之道。
2022年，家長教育輔導(dǎo)師被認(rèn)定為新工作，其工作規(guī)范怎樣界說引人重視。2024年，有關(guān)方面安排舉行“家長教育輔導(dǎo)師國家工作規(guī)范”終審會(huì)，關(guān)于規(guī)范家長教育輔導(dǎo)師這一新式工作具有重要意義。
家長教育怎樣規(guī)范展開，然后真實(shí)發(fā)揮效果？我國家長教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、我國青少年研究中心研究員孫云曉深耕家長教育多年。他表明，“家長教育輔導(dǎo)師國家工作規(guī)范”從工作資歷的視點(diǎn)給家長教育從業(yè)者劃了線，什么樣的人能夠報(bào)考家長教育輔導(dǎo)師，應(yīng)該怎樣承受專業(yè)訓(xùn)練、怎樣進(jìn)行水平測驗(yàn)等。“假如家長教育從業(yè)者不具備相關(guān)資質(zhì)，不只危害家長權(quán)益，也會(huì)影響職業(yè)的健康展開。”。
家長教育是終身教育。孫云曉說到“文明反哺”的效果。他說，今日的年輕一代有才能影響年長一代。“文明反哺”對(duì)家長教育帶來啟示，即家長不單要教育孩子，還要認(rèn)識(shí)到孩子有些方面做得比家長好，兩代人彼此學(xué)習(xí)、一起生長。
關(guān)于怎樣做好家長教育，高霞給出主張：自省而不自責(zé)，內(nèi)省而不愧疚，尊重而不放縱，關(guān)心而不干涉，共享而不教訓(xùn)，約請(qǐng)而不要求。
（應(yīng)受訪者要求，程斌、尚超、汪玲為化名）（記者 尹希寧）。